“双减”应延伸至学龄前

　　日前，北京市教委《关于进一步做好教育移动互联网应用程序备案及管理工作的通知(征求意见稿)》提出，面向学龄前儿童培训的教育APP一律停止运行。征求意见稿结合此前教育部要求高中阶段学科类培训要严格参照义务教育阶段执行的政策，可以看出，未来“双减”政策监管范围进一步延伸，将贯穿儿童青少年教育发展全过程。

　　“双减”政策自去年秋季学期开始实施以来，取得了明显成效。学校的教学管理得到加强，义务教育阶段落实“零起点”教学和学习困难学生帮扶制度，广大教师更加注重素质教育，促进学生全面发展，广大家长也逐步树立起“健康第一”的育儿理念，更加关心孩子身心健康成长。课后服务实现全覆盖，多样化的课后服务课程引导孩子培养兴趣特长，大大减少了家长给孩子选报培训机构的时间成本和经济负担。

　　“双减”最终目的是给儿童青少年开拓足够的成长空间，让他们依照自身发展规律健康成长。因此，“双减”政策应贯穿未成年人发展全过程。此前“双减”政策着力点一直在义务教育阶段，这是以往校外培训的“重灾区”，也是块难啃的“硬骨头”。在教育主管部门强有力的政策措施下，义务教育阶段学科类培训的规模和数量大大压缩，大量教育培训机构头部企业纷纷退出义务教育阶段的学科类培训。此次北京市教委拟叫停面向学龄前儿童的教育类APP，是在巩固义务教育阶段“双减”成果基础上，向学龄前阶段拓展延伸的有益尝试。

　　相关教育专家认为，学龄前儿童原本以玩为主，在游戏玩耍过程中逐渐增进认知能力。太早接触学习，反而会让他们产生厌学情绪。同时，儿童过早、过频繁地接触电子产品，不仅会对视力发育造成影响，还会影响语言能力和人际交往能力，让他们更容易沉迷电子产品。学龄前儿童家长可以着重培养孩子的自理能力和交往能力，为他们以后适应小学生活打下基础。

　　此项政策虽然还处在征求意见阶段，但不难预测政策一旦出台，面向学龄前儿童的教育在线业务势必受到影响，相关培训机构应尽早把握机会，尽快完成转型，尽量化解风险，实现平稳过渡。(李 丹 来源：经济日报)

责任编辑: 吴瑜