问诊课堂找差距 提质增效促“双减”

为落实“双减”政策，确保课堂教学提质增效，我校开展了为期3周的“问诊课”活动。此项活动是继“名师引领课”和“能手示范课”后的第3次课堂教学研讨活动，共有25位老师上课，全体教师参与听评课。

上课教师展风采

本次活动中，每位上课教师积极认真研读教材，精心备课，以饱满的教学热情呈现了各具特色的精彩课堂。

      李琼老师执教四年级语文《精卫填海》

康娜老师执教三年级英语《How Do You Feel?》

田亚萍老师执教一年级语文《z c s》

何荣荣老师执教三年级语文《在牛肚子里旅行》

听课教师有热情

学科共同体积极参与学习听课，并做好听课记录。教学流程的设计，教法学法的运用，教学重难点的突破，师生交流的闪光点，板书、作业的设计，教学建议，一一详细记录。 

听评一体同进步

“教无涯，研不止。”听课之后，学校领导和听课教师及时评课议课。本着寻差距、知不足、明方向、助成长的原则，对每一节课进行了全面的分析和中肯的点评，既肯定了闪光点，又指出了存在的问题，同时提出了建议。

语文成长共同体开展说课议课活动

艺体成长共同体开展说课议课活动

结合同伴的建议，上课教师对自己上的“问诊课”进行了反思，找出在教学中存在的问题与不足，寻求解决的办法。

有始有终话成长

校长李晓萍做了题为《 “双减”政策下，如何提高课堂教学质量》的专题培训，从两个方面做了特别指导：一是“双减”政策下，要落实核心素养，教师要注重自身素质提升，从狠抓三环五步教学基本操作开始，夯实基础，厚积薄发；二是指导教师在一节好课教学目标的确定时，要在内容准确、方法得当、关系融洽等方面用心研究。她教给老师有效教学方法的同时，希望每位老师日常加强教育教学基本功训练，积极参与教学研究，切实提升学生学习的有效性，提高课堂教学的实效性。

问诊课堂找突破，教学相长求增效。全体教师将以此次教学活动为契机，在提高课堂效率上下功夫，让“双减”政策在每节课上生根开花，为培养知行合一的凤园学子而全力前行。

责任编辑: 吴瑜